2023-12-01 15:27作者：心靈健身房
"我數到３，你再不做就……"
這句話在家庭教育中常常被使用，父母們為了讓孩子聽話，依賴著這種恐懼的威懾。然而，我們可能未曾意識到，這種方法在短期內或許奏效，卻潛藏著一系列可能對孩子心理產生負面影響的風險。
01 １２３的等待，讓恐懼加劇
“數到3”的等待過程，看似簡單平和，卻可能加劇了孩子的恐懼。當孩子沉浸在自己的世界中，不愿被打擾時，這“神奇”的“１－２－３”會將他們迅速拉出來，按照大人的指令行事。然而，這種心理機制會制造相當痛苦的情緒，比如恐懼。孩子在等待的過程中，心理緊繃，不確定接下來的懲罰是什么，未知因素帶來的恐懼逐漸放大。
在長期的恐懼等待中，孩子可能會逐漸形成膽小、自卑的性格，將心理能量用于生存，而不敢充分展現自我，阻礙了他們的身心健康和未來發展。
02 長期數１２３
使用“數到3”的方式，雖然看似有規有矩，實則是一種偷懶。這種方法短期內可能取得成效，但卻逐漸侵蝕了孩子對規則和邊界的理解。
蒙臺梭利博士認為，孩子應該在清晰的規則中成長，而不是通過“數到3”的方式繞過規則。孩子需要經歷一次次的摩擦，建立對規則的認知，最終形成自主遵守規則的習慣。然而，“數到3”模式卻在孩子心中建立了一種行為約束的“他律”模式，使其習慣性地依賴外在規則，而非理解規則的內在邏輯。
03 不數１２３，也能教出好孩子
相比于使用“數到3”的威脅，采用溫和的方式可能效果不夠迅速，但對孩子心理的長遠發展卻更有益。
用示范的方式： 通過示范，讓孩子看到每一個步驟如何完成，給予他們清晰的指導。這種方式使孩子感受到支持，激發了他們獨立完成任務的信心。
用簡短的語言鼓勵孩子： 父母應該用簡潔而正面的語言鼓勵孩子，讓他們明白自己的努力是受到認可的。這有助于建立孩子的積極心態，而非通過“數到3”制造負面情緒。
給孩子活動的機會： 日常生活中的活動是孩子發展的重要基礎，培養孩子的獨立性。通過有意識地讓孩子參與家務，他們能夠在實踐中建立對規則的認知。
提前約定和有限選擇： 與孩子提前溝通，明確預期，給予他們有限的選擇。這種方式讓孩子在有秩序的環境中感到尊重和安全，更容易執行。
最后:
教育中的“數到3”若以恐懼為基礎，等待的時間會加劇孩子的恐懼。相反，若背后是希望與幸福，短暫的等待時間充滿美好和希望。就像電影《弱點》中媽媽對孩子說的：“奧赫，閉上眼睛。然后我數到3，睜開你的眼睛，過去的已經過去，世界一片美好。”
正確使用“數到3”的方式，應該是為了激發孩子內在的動力和善意，而非依賴于恐懼。
